一、精准关爱合力促成长

为了贯彻落实教育局精准关爱工作会议精神，充分发挥学校和教师在学生成长中的重要作用，真正做到以人为本，满足学生成长的个性需求，促进学生健康成长。

2022年3月14日，新安中心小学召开精准关爱工作会议。本次会议由校长任亮、精准关爱工作负责人孙蕊蕊主任、全体关爱导师参加。会议开始，孙蕊蕊主任对学校精准关爱工作的开展情况进行了总结，对表现优秀的教师进行表彰，并对成长手册的使用进行了培训。任亮校长对下一步的工作提出了明确的要求：关爱到每一个孩子，给每一个需要的孩子最好的关爱。任校长根据学校实际情况，全面梳理建档立卡“五类群体”包挂2名学生，学校教干、班主任、亲情导师依次进行责任包挂帮扶1-2名学生。他强调，要将此项工作做实，做细，通过合理的手段、润物细无声的方式，去关爱学生，呵护他们的成长。

开学初就针对每一位学生建立了档案，摸清他们的情况，把他们进行分类：家庭贫困学生、身体残疾学生、学习困难学生、心理有问题的学生、为每个学生建立了档案，实行特殊群体的学生与老师一对一结对的管理模式，对他们进行全方位的帮扶。针对这些孩子的心理、学习、思想、行为等方面，通过谈话、家访、学习辅导等多种行式，引领他们健康成长。

因为疫情停课，我校精准关爱继续开展，要求结对教师沟通了解被关爱的孩子在家是否有设备上网课，白天是否有家人陪护，针对有特殊困难的学生进行线上辅导答疑，保证一个孩子都不掉队。

师生精准关爱，首先在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。再次在学习上，做好孩子的贴身指导老师。

我们学校围绕关爱工作，还做了大量的工作，就不再一一说明了。总之，帮扶工作关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人的帮助下，将这项工作做的更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖，社会的关爱。以后，我校将继续、持续紧紧围绕市教育局精准关爱结对工程实施方案整体工作思路，以德树人，以人民满意的教育为根本目标，引领教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，用行动传递温暖，用温情改变学生。

二、全员家访传递温情

为落实市委市政府《关于促进青少年身心健康有关工作的意见》及市教育局《关于开展全市中小学“教师全员家访”活动的通知》的文件精神，也为了更好的优化家校共育机制的生动实践，3月28日下午，新沂市新安中心小学全员家访动员大会在六楼会议室举行。全校教师参加了此次会议。

大会由任亮校长主讲，家访是教师对学生爱的具体表达，是学校教育涵育家庭教育的主要路径。根据班级学生特点，任校长对全员家访工作提出具体要求，要全面、精准地了解班级孩子的家庭教育状况，为家长提供专业化指导与支持。家访过程中，老师们还要对家访信息进行细化整理、撰写家访记录，以便在今后的教育教学中根据孩子的个性化差异提供有针对性地帮助和指导。

会上，臧副校长也对本次家访工作的重要性进行了阐述，强调家访活动正是联系家庭和学校的爱心桥梁，在家访中要带着温暖与关爱走进每一户家庭，走进孩子们的内心世界，用实际行动践行“爱的教育”。

家访，是一场美丽的教育行走。家访活动的开展，可以拉近学校与家庭、教师与家长及学生之间的距离，让爱在不经意间处处绽放。关心关爱每一位学生，是一种态度，是一种责任。本学期家访活动，将由班主任和配班老师们进行全覆盖的线上家访或入户家访，深入了解儿童成长环境、家庭教育方式、儿童心理、亲子关系等方面，同时向家长们介绍孩子在校学习生活情况，听取家长的意见并解答疑问。对于需要心理援助的学生，将邀请心理老师共同参与家访，提供适切帮助。下面列举两例教师家访纪实：

我们五年级王方老师班一帆同学性格内向，不善言谈，孩子父亲前几年去世，孩子跟着奶奶一起生活。为了充分了解孩子的生活情况，更好地进行家校沟通，3月27日下午到孩子家中家访。在和孩子奶奶聊天中了解到孩子奶奶每天早晨送过孩子上学后，接着就去工作了，晚上放学再回来接孩子回家，非常不容易。周六周日也忙于干点零活补贴家用，基本没有时间陪伴孩子。孩子在家里都是自己写作业或者有时去亲戚和邻居家里。在交流过程中我表达了对孩子的关心同时给了一些建议。

这次家访活动，我对孩子和家长有了更加充分的了解，了解到孩子和家长在学习上、生活中有什么困难，接下来有针对性的帮助与指导。充分倾听家长对于老师工作的建议同时使孩子感受到来自老师、学校多方面的关爱。

一帆同学非常感动，表示一定不辜负老师的期望，好好努力学习！家长感动的有点哽咽的说到感谢老师对孩子的关心，感谢学校的关怀！

一2班卢敏老师家访的对象是特殊生，她觉得“特殊”主要是因为这个孩子来自新疆维吾尔自治区，父母在这边做生意。只会说简单的汉语，在校期间，和家长尽量采取面对面促膝交谈长谈，家长不会的只能手把手的教学。和家长之间的沟通真的很难，有时候一句话要重复好多遍，有时候借助翻译软件来沟通。但是我认为，不管效果怎么样，家长还是很愿意和我沟通的。

但是由于疫情原因停课期间，没有面对面促膝交谈长谈，于是他采取微信线上沟通，但是无论是和孩子还是和其父母的沟通多多少少还有一些语言障碍，甚至会出现幼儿时期“集体的独白”现象，所以沟通起来还是有困难的。比如说，我问停课期间，孩子的陪护人是爸爸和妈妈吗？他会回答我，“对，他的父亲是妈妈”。但是这也不影响我们的沟通，我还是理解他们的意思的。于是我们就在这样的环境下交流起来。

阿卜的父母，对于学校的群通知他们从来不看，于是我就把信息单独发给他们看。

对于学习来说，教学视频也单独发给他们看，让带着孩子学习。由于阿卜基础较差，我找了很多一年级上册的教学视频让他看。为了让他能多学点东西。

功夫不负有心人，也收到了阿卜家长的反馈，表示很开心。

于是我提出作业可以私发给我，我来批改。但是批改的结果还是让我很痛心，错的一塌糊涂。

没有办法，耐着性子，卢老师尽量把试卷答案、解题方法和技巧全部写下来，用三种不同颜色的笔标出来，希望对他们有所帮助。

虽然线上家访收效甚微，曲折坎坷，但是孩子还是会因为一些不突出的优点受到老师的称赞时会很高兴，所以作为老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。在家访时要把握实际，灵活调节，在轻松融治的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、使学生心服口服，家长也欣然配合。

“为爱出发”全员家访是新安中心小学家校共育传统工作内容之一，更是本学期重要工作其中之一，所以我们老师都非常的重视,教师们将带着爱继续前行！

三、心理健康教育护航助力

在这春暖花开的美好时节，反复而来的疫情给满城春色笼罩上雾霾。特别是近期，孩子们参加了多轮核酸检测，又不得不居家防控，这些现实情况造成了孩子们情绪波动，身心健康受到影响。因此，疫情期间，既要关注学生上线学习、身体健康，更需要关注孩子的心理健康。

疫情期间，我校高度重视学生心理健康教育工作。积极响应上级号召，按照上级防疫要求，依据本学校的心理疏导工作预案，结合当下实际，切实开展了居家心理辅导。居家防控期间，充分利用网络平台，每天推送心理健康教育微课堂链接，请家长和孩子们一起认真观看学习。充分利用线上与线下服务，开展好心理健康教育。引导家长关注孩子心理健康成长，每日进行十五分钟有效交流，平稳情绪，营造和谐的家庭分为。保持正常的作息安排和生活秩序，合理安排学习娱乐。保护孩子避免负面信息的干扰，不过度使用电子产品。并对特殊家庭的孩子加强联系和疏导，保障特殊儿童的内心的安全感。  

面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，同大家分享缓解压力、放松身心的小窍门，并倡导同学们以积极的心态去面对学习，以阳光的心态去面对生活，以乐观的心态度过每一天。通过心理健康教育辅导，孩子们学会了正确看待疫情，学会了调适情绪的方法，有效帮助学生环节心理困扰和心理压力，增强了心理应对能力，促进了学生身心全面健康发展。心理防护是疫情防控的重要内容，关注师生的心理健康，打好心理防疫战，我们在行动！哪里有阳光，哪里就有熠熠不灭，停课不停学，让我们一起努力战胜疫情，共克时艰，为孩子们阳光健康成长护航！

学生的教育离不开家长的理解、支持和参与。教育不是一节课，一句话，而是父母本身。我校通过多种家校共育形式，搭建了家校沟通的有效桥梁，推动了学校工作的全面发展。人生的课堂永无止境。没有一个冬天不会过去，也没有一个春天不会到来。沟通、理解、信任，只有用心凝聚，家校携手共育，才能促进孩子们健康成长。为爱出发，爱在前行，希望每一朵花儿都能幸福地绽放！

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